海外儿童学中文资源

（以下提到的部分图书本网站有售）

海外儿童很有必要从中立的角度认识一下父母之邦，以及自己这张中国脸背后的故事。这点对已经比较大，有一定独立思考能力的的孩子很重要。（三四岁你说啥就是啥，但是大了之后依然会有类似的思考）

我自己在这方面也找了很多资料，下面分享一下我知道的资源。

1. Eyewitness China系列

 DK Eyewitness Books: Ancient China

      China (DK Eyewitness Books)

这两本书，相对还是比较客观的。没有太多的政治偏见。中国古代文明，现代文明都有介绍。第二本书，虽然是2005前后出的，现在看来居然有点老了，因为这个十几年变化实在是太快了。

2. 写给中国儿童的历史

台湾写的，相对比较客观。去掉了国内现行教科书中很多有争议的地方。这套书现在也是国内非常流行的一套书，不过死沉死沉的。

3. BBC Wild China 系列

https://www.youtube.com/watch?v=ykt_EMHx_Tk

这个应该是如雷贯耳的系列。把中国的大好河山，人文中国都以比较客观的方式展现出来。

4.舌尖上的中国系列

https://www.youtube.com/watch?v=LmSH2lZqUD0&list=PLwXMmy5fUrVyGt6mtGEGf5_hv3gB1aSJG

这部片子必须给差评，因为海我看得到，吃不到。大吃货帝国的子民对吃天然没有抵抗力。

5. 超级工程系列

中国自己拍了一个系列，国家地理也拍了一个系列，总体来说就是就事论事。很多地方能让人感到自豪。

https://www.youtube.com/watch?v=CEqkgNOgZwg

国家地理也拍了一个系列，还是不错的。

https://www.youtube.com/watch?v=OhgvMWIPD2k

6. Discovery 系列 how china works

https://www.youtube.com/watch?v=o7jvIoPEpdg

这个系列很赞。介绍了很多中国有意思的现象。有一集还详细介绍了微信如何改变了中国人的生活。

这类没有太多政治倾向,就事论事的媒体做的报道还是比较客观的。

认字

解决了思想问题，然后就是具体的操作问题了，可以先认认字，进而讲点有意义的有趣的事情。

从识字的角度，其实资源很多，比如在海外比较流行的四五快读、马立平教材。以及国内的苏教版教材、人教版教材都不错（现在国内正在统一为教育部编教材）。甚至有的海外的家长利用自己所学自己编教材。

汉字学习的资源还有很多，比如汉字游戏，汉字宫，日有所诵大字版，巧虎学汉字大陆版，还有各种各样的软件。这些都能让你在一定时间内，认识几百个汉字，阅读简单的小文章。

学习中文是个有趣的事情

我想再次强调，学习中文不仅仅是为了认识几个方块字，而是理解其背后的文化，以及从中找到自信与动力。

对于小孩子而言，fun，好玩是第一位的，不要试图违背孩子的天性。 乐趣，才是促进孩子长期主动去学习一门语言的动力。我的一个体会是，从获得信息的角度而言，中文要比英文难多了。稍微reading水平高点的一年级小学生，读chapter book毫无压力，能拼就会读。但是中文，一年级到三年级，主要还是在积累阶段。所以光从获取信息效率角度而言，很容易孩子一上小学，中文的水平原地踏步，英文的阅读水平一日千里。所以只有让中文学习变得fun，变得有意思才有动力去学，去用。

讲神话故事

小孩子比较容易接受神话故事，比如盘古开天辟地，后羿射日，夸父追日，精卫填海等等中国的神话故事，国内有出版社出了比较好的版本。大人如果有能力的话，可以对比着希腊神话（罗马神话是希腊神话体系的延伸）讲，孩子会很自然的发现，这是两种差别很大的文明。

读西游记

西游记真是一本奇书，不同的年龄去看，都会看到不同的内容，最经典的几部国产动画片，都是以西游记为背景的。如果小孩子能够看西游记的连环画，一定要让他看，而且每天只能看一册（饥饿营销）。

小孩子对西游记中的传说，神怪故事，对宝藏，几乎没有任何免疫力。

寓教于乐

家长的作用很重要，不是说扔几本书给孩子，孩子就会主动吭哧吭哧读完。家长的参与引导很重要。可以自己设计一些故事，知识问答把学习搞得很有意思。我们曾经试过故事新编，比如守株待兔 编个新的，画个画，小孩的兴趣明显提升。比如把历史知识，科技知识混到故事里，再把小孩放进去做角色扮演，也很有意思。

举个例子：

“比如说纸的演化，纸究竟是怎么来的，将来又像何处去，这种开放性问题完全可以讨论上一天。而且趣味性十足。曾经和闺女玩穿越，就说我们一起穿越到了2000年前，我在洛阳，你在长安，我想请你过来吃冰激凌。我该怎么告诉你呢？那个时候，没有电话，网络。那该怎么办呢？让她自己想办法，一步步想，一步步给提示，让她找到可能的方法，并指出这个方法有哪些问题，最终逼近现实。最后我们再一起捋了一下我们讨论的思路，再去整理一下，一起看历史上的实物照片。

文字是用来记录和传播信息的，记录信息，有很多种选择，

第一种选择就是刻在石头上，（石器时代）

第二种选择刻在乌龟壳上（商周）或者泥板上西方的楔形文字

第三种选择刻在木头上，柱子上，刻在树皮上，（西方纸草），

第四种，不要刻了，用毛笔，写在竹子面。竹简。写在布料上面，帛书。

第五种选择就是纸，中国人发明的。

整个过程还是比较有趣的。经过这个交互过程之后，一方面培养了孩子，如何解决问题的思考方式，另一方面小孩子也学到不少东西，自己还能在小朋友间吹吹牛。会觉得这个有点意思，而且觉得中国人原来还是很牛的嘛。

国内的少儿节目

看国内的少儿相关的娱乐节目。比如《爸爸去哪了》，《一年级》，这些节目。相当于把孩子放到了一个语言环境下，一边笑，潜移默化中学习国内小孩的中文的用法，这个效果也不错。